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(2018) Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Dordrecht, Springer.
Der Nachhaltigkeitsbürger in der soziökonomischen Bildung
Christoph Schank, Alexander Lorch
pp. 215-241
Sozioökonomie und Wirtschaftsethik verbindet das gemeinsame Anliegen einer kritischen Auseinandersetzung mit der ökonomischen Bildung, wie sie gegenwärtig an (Hoch-)Schulen vorgefunden werden kann. Der vorliegende Beitrag untersucht, welchen Beitrag die Wirtschaftsethik in ihren Facetten für eine reflektiert-kritische ökonomische Bildung zu leisten vermag, wie sie ein für die sozioökonomische Bildung gehaltvolles Bildungsideal vorschlagen kann und wie ein solches Ideal die Adressaten der Bildung dazu befähigen mag, zu einer nachhaltigeren Entwicklung der Gesellschaft beizutragen. Dazu werden verschiedene Ansätze der Wirtschaftsethik auf ihre systematische Rolle des Individuums und ihren Gehalt für dessen Bildung hin untersucht. Mit der Idee des Nachhaltigkeitsbürgers soll das Bildungsideal gegenüber den bisherigen Vorstellungen der (Integrativen) Wirtschaftsethik zudem stärker kompetenzbasiert auf einen Beitrag zur nachhaltigen gesellschaftlichen Entwicklung ausgerichtet werden.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-658-21218-6_9
Full citation:
Schank, C. , Lorch, A. (2018)., Der Nachhaltigkeitsbürger in der soziökonomischen Bildung, in T. Engartner, C. Fridrich, S. Graupe, R. Hedtke & G. Tafner (Hrsg.), Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft, Dordrecht, Springer, pp. 215-241.
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