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Aktionsforschung
Grundlage professioneller Praxis
pp. 91-96
Abstrakt
Die komplexe Tätigkeit von Lehrerinnen und Lehrern wird vielfach unterschätzt. Weder Fachdidaktik, Pädagogik noch Schulentwicklungsforschung können diese Praxis wissenschaftlich angemessen beschreiben. Die Forschung muß vielmehr auf der Reflexion von Praxis aufbauen. Grundlagen dazu bietet die Aktionsforschung.
Publication details
Published in:
Grossmann Ralph, Krause Hanna (1997) Wie wird Wissen wirksam?. Dordrecht, Springer.
Seiten: 91-96
DOI: 10.1007/978-3-7091-6853-0_12
Referenz:
Krainer Konrad (1997) „Aktionsforschung: Grundlage professioneller Praxis“, In: R. Grossmann & H. Krause (Hrsg.), Wie wird Wissen wirksam?, Dordrecht, Springer, 91–96.