Michael Schratz


with Agostini, E. , Peterlini, H. , 2019, Pädagogik der Leiblichkeit?: Phänomenologische und praxistheoretische Perspektiven auf leibliche Erfahrungsvollzüge in Schule und Unterricht, in M. Brinkmann, J. Türstig & M. Weber-Spanknebel (Hrsg.), Leib – Leiblichkeit – Embodiment, Dordrecht, Springer, pp. 197-226.

with Agostini, E. , Eckart, E. , 2017, Responsives Forschungsgeschehen zwischen Phänomenologie und Pädagogik: "Lernseits" von Unterricht am Beispiel phänomenologischer Vignettenforschung, in M. Brinkmann, M. F. Buck & S. S. Rödel (Hrsg.), Pädagogik - Phänomenologie, Dordrecht, Springer, pp. 323-356.

with Baur, S. , 2015, Phänomenologisch orientierte Vignettenforschung: Eine lernseitige Annäherung an Unterrichtsgeschehen, in M. Brinkmann, R. Kubac & S. S. Rödel (Hrsg.), Pädagogische Erfahrung, Dordrecht, Springer, pp. 159-180.

, 2006a, Mit der Kamera unterwegs: SchülerInnen (er)finden Schule neu, in A. Holzbrecher, I. Oomen-Welke & J. Schmolling (Hrsg.), Foto + Text, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 315-325.